Agora está difícil segurar toda essa energia criativa, pois os alunos gostaram tanto que querem esta atividade todo dia!
domingo, 23 de abril de 2017
"Numa Folha Qualquer Eu Desenho Um Sol Amarelo..." - 3º Ano
As professoras do 3º ano, Marli Rojas e Elisa Gonçalves, perceberam que seus alunos pegavam sobras de papel colorido e criavam livremente cenários através da técnica de recorte e colagem. Pegando a ideia trazidas pelos alunos as professoras utilizaram a música Aquarela, do cantor e compositor Toquinho, e através da música estimularam a criatividade e imaginação das crianças deixando que eles transformassem lixo em arte e de forma lúdica e prazerosa, pelo olhar da brincadeira foi enfatizada a ideia de que nada se perde, tudo se transforma e o conceito dos 3 Rs da sustentabilidade (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) foi reforçado.
Agora está difícil segurar toda essa energia criativa, pois os alunos gostaram tanto que querem esta atividade todo dia!
Agora está difícil segurar toda essa energia criativa, pois os alunos gostaram tanto que querem esta atividade todo dia!
Pindorama e Navegar é Preciso - Nascimento do Brasil - 3º Ano
As turmas 1301 - professora Marli Rojas e 1302 - professora Elisa Gonçalves desenvolveram um trabalho sobre o dia 22 de abril, desconstruindo a visão de "descobrimento do Brasil", já que o eixo proposto pelo trabalho era de que já havia nesta terra uma diversidade de nações indígenas, os tupis-guaranis e outras nações chamavam o Brasil de Pindorama e habitavam esta região até o dia da "Invasão do Pindorama" conhecida como "Descobrimento do Brasil", que deu origem a nossa nação Brasil.
Para trabalhar toda esta problemática de forma lúdica e prazerosa as professoras optaram por apresentar o clipe da música Pindorama do grupo Palavra Cantada e o poema "Mar Português" do poeta português Fernando Pessoa, que fala da jornada desses navegadores que chegaram aqui e junto com povos indígenas e mais tarde com a vinda do povo africano formaram essa incrível cultura e diversidade que é o nosso país Brasil.
Para trabalhar toda esta problemática de forma lúdica e prazerosa as professoras optaram por apresentar o clipe da música Pindorama do grupo Palavra Cantada e o poema "Mar Português" do poeta português Fernando Pessoa, que fala da jornada desses navegadores que chegaram aqui e junto com povos indígenas e mais tarde com a vinda do povo africano formaram essa incrível cultura e diversidade que é o nosso país Brasil.
Fernando Pessoa - MAR PORTUGUÊS
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quere passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Dia do Índio - Lenda da Pedra da Onça - EI 41 e 51
Nossos alunos da EI-41 e EI-51 encenaram a Lenda da Pedra da Onça dentro desta história foi contextualizado a história da Ilha do Governador, os povos indígenas que aqui habitavam, os maracajás e a natureza.
19 de Abril - Dia do Índio
A comemoração do dia do Índio faz homenagem a uma ampla diversidade de povos que tiveram papel fundamental na formação cultural e étnica da população brasileira. Estando aqui muito tempo antes dos colonizadores europeus e dos escravos africanos, a população indígena desenvolveu uma rica cultura formada por diversos costumes, línguas e saberes que ainda se mostram vivos no interior da sociedade brasileira.
Nossa escola optou por trabalhar nesta semana de uma maneira que não reforce preconceitos e velhos estereótipos que estão atrelados a este dia. Dessa forma, priorizamos o trabalho contextualizado onde a cultura indígena foi retratada através da literatura de contos e lendas indígenas.
Para os alunos mais velhos priorizamos o debate sobre a cultura indígena e a diversidade de povos que falam mais 180 línguas e que cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar, por isso não podemos ter apenas um modelo de índio. Também falamos do modelo de sustentabilidade indígena e o que podemos aprender com esses povos.
Nossa escola optou por trabalhar nesta semana de uma maneira que não reforce preconceitos e velhos estereótipos que estão atrelados a este dia. Dessa forma, priorizamos o trabalho contextualizado onde a cultura indígena foi retratada através da literatura de contos e lendas indígenas.
Para os alunos mais velhos priorizamos o debate sobre a cultura indígena e a diversidade de povos que falam mais 180 línguas e que cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar, por isso não podemos ter apenas um modelo de índio. Também falamos do modelo de sustentabilidade indígena e o que podemos aprender com esses povos.
Programa Saúde na Escola - PSE - Saúde Bucal
Dia 18/4 o dentista Breno e sua equipe atenderam os alunos do 6º ano, passando vídeo e orientando sobre escovação, após cada aluno teve sua dentição examinada.
Os alunos do 5º ano, que haviam sido examinados anteriormente e precisavam de atendimento, receberam encaminhamento para serem atendidos na Clínica da Família.
Mais uma vez ressaltamos que o trabalho realizado pelo Dr. Breno e sua equipe tem sido maravilhoso e de extrema importância para nossas crianças.
Os alunos do 5º ano, que haviam sido examinados anteriormente e precisavam de atendimento, receberam encaminhamento para serem atendidos na Clínica da Família.
Mais uma vez ressaltamos que o trabalho realizado pelo Dr. Breno e sua equipe tem sido maravilhoso e de extrema importância para nossas crianças.
Dia Nacional do Livro Infantil - 18 de Abril
O Dia Nacional do Livro Infantil foi instituído em 2002, ano em que foi criada a Lei 10.402/02, registrando a data de nascimento de Monteiro Lobato como o dia oficial da literatura infantojuvenil.
A data não foi escolhida ao acaso: trata-se de uma justa homenagem a Monteiro Lobato, escritor que, como poucos, dedicou-se à literatura infantil no Brasil.
Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-nacional-livro-infantil.htm
Dia Nacional do Livro Infantil - 1º Ano
As turmas 1.101 e 1.102 estarão trabalhando com livros da série Mico Maneco de Ana Maria Machado durante este ano (mini projeto de alfa).
A cada título, as crianças levarão uma cópia do livrinho visando incentivar o gosto pela leitura.
Dia 18/4, aproveitando a data, os alunos levaram a cópia do título "Cabe na mala", que está sendo amplamente desenvolvido através de atividades diárias com os alunos.
A cada título, as crianças levarão uma cópia do livrinho visando incentivar o gosto pela leitura.
Dia 18/4, aproveitando a data, os alunos levaram a cópia do título "Cabe na mala", que está sendo amplamente desenvolvido através de atividades diárias com os alunos.
Páscoa
Dia 12/4 nossa comunidade se reuniu para comemorar a Páscoa e refletir sobre a Paz, foi novamente firmado o compromisso da participação de toda nossa comunidade em atos e manifestações sobre a paz. Nossos alunos fizeram lindas apresentações sobre Paz e Páscoa em português e espanhol .
"Já é hora de acender a chama da vida
e fazer a terra inteira feliz..."
Programa Mais Educação
Dia 10/4 teve início o novo Programa Mais Educação, cujas atividades são: orientação de português e matemática, dança, artesanato e futebol. Temos certeza que essas atividades contribuem para o desenvolvimento global dos nossos alunos.
Pilares da Paz - 3º Ano
As turmas 1301 - professora Marli Rojas e 1302 - professora Elisa Gonçalves, desenvolveram um trabalho com seus alunos sobre a cultura de paz.
Enquanto movimento, a Cultura de Paz iniciou-se oficialmente pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 1999 e empenha-se em prevenir situações que possam ameaçar a paz e a segurança – como o desrespeito aos direitos humanos, discriminação e intolerância, exclusão social, pobreza extrema e degradação ambiental – utilizando com principais ferramentas a conscientização, a educação e a prevenção.
No primeiro momento foi discutido com seus alunos a definição da ONU para cultura de paz:
"Cultura de Paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos, agindo sobre suas causas".
E a premissa da UNESCO de que a cultura de paz “está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta de conflitos” e fundamenta-se nos princípios de tolerância, solidariedade, respeito à vida, aos direitos individuais e ao pluralismo."
De acordo com David Adams, um dos ícones da Cultura de Paz no mundo, a Cultura de Paz tem como base 8 pilares, que foram apresentas aos alunos no segundo momento do trabalho.
Finalizando, os alunos confeccionaram desenhos e frases sobre "ações que promovem a paz" e "ações que promovem a guerra" que viraram um lindo mural.
Enquanto movimento, a Cultura de Paz iniciou-se oficialmente pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 1999 e empenha-se em prevenir situações que possam ameaçar a paz e a segurança – como o desrespeito aos direitos humanos, discriminação e intolerância, exclusão social, pobreza extrema e degradação ambiental – utilizando com principais ferramentas a conscientização, a educação e a prevenção.
No primeiro momento foi discutido com seus alunos a definição da ONU para cultura de paz:
"Cultura de Paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos, agindo sobre suas causas".
E a premissa da UNESCO de que a cultura de paz “está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta de conflitos” e fundamenta-se nos princípios de tolerância, solidariedade, respeito à vida, aos direitos individuais e ao pluralismo."
De acordo com David Adams, um dos ícones da Cultura de Paz no mundo, a Cultura de Paz tem como base 8 pilares, que foram apresentas aos alunos no segundo momento do trabalho.
Finalizando, os alunos confeccionaram desenhos e frases sobre "ações que promovem a paz" e "ações que promovem a guerra" que viraram um lindo mural.
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