Todo Dia é Dia de Índio - 1º Ano

As turmas 1101, professora Marli Rojas, e 1102, professora Elisa Gonçalves, realizaram uma atividade de alfabetização com a língua Tupi.

JUSTIFICATIVA:

O nosso idioma oficial é o português, mas isso não quer dizer que o português não tenha sofrido forte influência das línguas indígenas e africanas, muitas das quais são palavras usadas até os dias de hoje.
“ Existem, aqui, mais de 200 línguas indígenas registradas, das quais 180 são faladas até hoje. De acordo com a professora Ana Suelly Cabral, pesquisadora das línguas indígenas, cerca de 80% das palavras que nomeiam as plantas e bichos brasileiros são oriundas do Tupinambá, o mais conhecido idioma nacional nativo. Aliás, o tronco Tupi é um dos grandes agrupamentos linguísticos do Brasil. São sete famílias de línguas: Arikém (1 língua), Juruna (1 língua), Mondé (7 línguas), Mundurukú (2 línguas), Ramaráma (2 línguas), Tuparí (3 línguas), Tupi-Guarani (21 línguas). Há ainda trêslínguas isoladas no nível de família: Aweti, Puruborá e Sateré-Mawé.
De acordo com a professora, quando os colonizadores europeus chegaram aqui, eles não conheciam a enorme variedade da fauna e flora brasileiras. Os índios é que foram apresentando e dando nome aos animais, como por exemplo a capivara, o tamanduá, a cutia, o pirarucú, o jabuti; e às frutas, como o cacau e o cajá.”
Diante da riqueza nos deixada como herança por esses povos, vimos a necessidade de valorizar essa herança, demonstrando a pluralidade cultural brasileira e remontando às nossas origens.

Fonte: http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/10/palavras-indigenas-nomeiam-maior-parte-das-plantas-e-animais-do-brasil

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Comemorar o Dia dos Índios homenageando sua herança cultural.
• Apresentar aos alunos a diversidade cultural brasileira.

OBJETIVOS GERAIS:

• Desenvolver Leitura e escrita de palavras.
• Orientação de escrita.
• Ordem alfabética.
• Iniciação à pesquisa
• Desenvolver a consciência da importância do registro oral e escrito.
• Desenvolver a responsabilidade pessoal e coletiva pelo trabalho desenvolvido.
• Desenvolver a auto-estima e prazer em descobrir e aprender.

CRONOGRAMA

Mês de abril de 2018.

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados pelo envolvimento e participação no projeto.

A música Tu Tu Tu Tu Tu Tupi, do músico Helio Ziskind, foi o elemento motivador e o texto trabalhado em sala de aula.

Tu Tu Tu Tu Tu Tupi

Helio Ziskind

Todo mundo tem 

um pouco de índio

dentro de si

dentro de si

Todo mundo fala 

língua de índio

Tupi Guarani

Tupi Guarani

E o velho cacique já dizia

tem coisas que a gente sabe 

e não sabe que sabia

O índio andou pelo Brasil

deu nome pra tudo que ele viu

Se o índio deu nome, tá dado!

Se o índio falou, tá falado!

Se o índio chacoalhou 

tá chacoalhado!

Chacoalha o chocalho

Chacoalha o chocalho

vamos chacoalhar

vamos chacoalhar 

Chacoalha o chocalho

Chacoalha o chocalho

que índio vai falar:

Jabuticaba Caju Maracujá

Pipoca Mandioca Abacaxi

é tudo tupi

tupi guarani

Tamanduá Urubu Jaburu

Jararaca Jibóia 

Tatu

Tu Tu Tu é tudo tupi

tupi guarani

Arara Tucano Araponga Piranha

Perereca Sagüi Jabuti Jacaré

Jacaré Jacaré

quem sabe o que é que é?

- ...aquele que olha de lado...

é ou não é?

Se o índio falou tá falado

se o índio chacoalhou 

tá chacoalhado

Maranhão Maceió 

Macapá Marajó

Paraná Paraíba 

Pernambuco Piauí

Jundiaí Morumbi Curitiba Parati

É tudo tupi

Butantã Tremembé Tatuapé

Tatuapé Tatuapé

quem sabe o que é que é?

- ...caminho do Tatu...

Tu Tu Tu Tu 

Todo mundo tem...